FCOV28: Competencias clave nivel 3 para certificados de profesionalidad con idiomas: Comunicación en lengua castellana, competencia matemática y comunicación en lengua extranjera (Inglés)

COMPETENCIA EN LENGUA CASTELLANA
Objetivo general:
Comprender, analizar, sintetizar y valorar diferentes tipos de producciones orales y escritas decarácter científico, técnico y sociocultural; poder expresarse e interactuar de forma adecuada en los
diferentes ámbitos sociales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión y análisis de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la
conducta
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Objetivo general
Aplicar conceptos y procedimientos matemáticos para resolver de forma razonada problemas procedentes de actividades cotidianas y diferentes ámbitos del saber, utilizando herramientas matemáticas mediante las que enjuiciar críticamente situaciones y fenómenos del entorno y obtener soluciones con eficacia y precisión rigurosas.
COMUNICACIÓN EN LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
Objetivo general
Adquirir un grado satisfactorio de dominio de la competencia comunicativa en lengua extranjera (inglés) en comprensión oral y escrita, expresión e interacción oral y expresión escrita, que permita
una cierta autonomía en situaciones de la vida cotidiana y una iniciación en otras situaciones de comunicación menos habituales, de forma adecuada y en una lengua estándar

COMPETENCIA EN LENGUA CASTELLANA
Contenidos
1. Comunicación y lenguaje
- Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos.
- Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa
- Contexto y situación comunicativa
- Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos.
- Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales
2. Principios en el uso de la lengua castellana
- Estructura y niveles de la lengua:
¿ Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico
¿ Forma y significado de las palabras.
¿ Relaciones semánticas entre las palabras.
- Categorías gramaticales. tipos de sintagmas
¿ Sintagma nominal: núcleo y modificadores. Sustantivo, adjetivo y pronombres
¿ Sintagma preposicional
¿ Sintagma verbal: tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales y perífrasis verbales,
¿ Sintagma adverbial: función y clasificación de los adverbios
- Oración y funciones sintácticas:
¿ Sujeto
¿ Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.)
- Tipos de oraciones:
¿ Simples
¿ Compuestas
- Yuxtaposición
- Coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
- Subordinación sustantiva. Adjetiva y adverbial
- Procedimientos de cohesión textual:
¿ Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática,
¿ Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal, ordenación u organización del discurso.
- Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
¿ Arcaísmos y neologismos.
¿ Préstamos y extranjerismos
¿ Abreviaturas, siglas y acrónimos
¿ Sinónimos y antónimos
¿ Homónimos
¿ Palabras tabú y eufemismos
- Uso de las reglas de ortografía
¿ Aplicación de las principales reglas ortográficas.
¿ Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos
¿ Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.
3. Discursos orales y escritos
- Texto o discursos. Características.
- Modalidad del discurso según su estructura y composición
¿ Narrativos
¿ Descriptivos
¿ Expositivos
¿ Argumentativos
¿ Dialogados
- Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos
- Variedades del discurso según el contexto social y cultural:
¿ Textos de la vida cotidiana: narraciones o descripciones de experiencias.
¿ Textos propios de las ciencias: científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
¿ Textos literarios. poesía, novela o teatro.
¿ Textos de los medios de comunicación: periodísticos o publicitarios.
¿ Textos electrónicos: correo, chats, blogs.
4. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales
- Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios audiovisuales.
¿ Dialogadas: Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias
¿ Monologadas: narraciones, descripciones y exposiciones orales
- Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación:
¿ Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.
- Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural.
Intercambio y contraste de opiniones.
¿ Planificación y estructuración previas.
¿ Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.
¿ Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.
¿ Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.
5. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas
- Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados.
- Análisis y comentarios críticos de textos