SSCE070PO: Evaluación en la formación Especialidades formativas

- Realizar la evaluación del proceso formativo en su diseño, equipamiento y resultados, estableciendo los parámetros a evaluar y las técnicas de evaluación

SSCE070PO. EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN
Temario
Tema 1. Marco Conceptual de la evaluación de la formación
¬ La perspectiva clásica de la evaluación
¬ Definamos la evaluación
¬ Nuevo enfoque de la evaluación
¬ La evaluación participativa
¬ Finalidad de la evaluación como proceso integrado en el ciclo formativo
¬ Finalidad de la evaluación según niveles de responsabilidad en la formación
¬ Evaluar para controlar o para perfeccionar
¬ La evaluación de naturaleza formativa y pedagógica
¬ La evaluación como control
¬ El juicio de valor
¬ Los criterios de evaluación
¬ Los estándares
¬ La evaluación absoluta, relativa y de progreso
¬ Evaluación interna y evaluación externa
¬ Enumerar los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación establecido
¬ Establecer los criterios de evaluación de un programa
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 2. El proceso de evaluación ¿debemos evaluar todo lo que hacemos?
¬ Componentes del proceso de evaluación
¬ Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación
¬ Planificación de la evaluación
¬ Recogida, análisis e interpretación de los datos
¬ Elaboración del informe final y difusión de resultados
¬ La validez de las evaluaciones
¬ Debate y análisis sobre los componentes del proceso de evaluación, su finalidad e instrumentación
¬ Redactar informes de evaluación
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 3. Evaluación del diseño de la formación
¬ Criterios e indicadores de evaluación
¬ Evaluación de la fundamentación y diseño de la política y planes de formación
¬ Evaluación de la planificación de programas de formación
¬ Parámetros criteriales e indicadores de evaluación
¬ Valoración de objetivos y valoración del proceso de selección y agrupación de participantes
¬ Valoración de la metodología y técnicas de enseñanza
¬ Valoración de la documentación escrita de apoyo
¬ Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 4. Evaluación de docentes y monitores
¬ Finalidad formativa de la evaluación del profesorado
¬ Autoanálisis de las destrezas docentes
¬ Evaluación sumativa del profesorado
¬ Cuándo, quién y cómo evaluar el diseño de un programa
¬ El informe del profesorado
¬ Sesión de evaluación con los participantes
¬ Sesión de revisión de programas establecidos
¬ Los cuestionarios individuales de evaluación
¬ Listar los indicadores del proceso de evaluación que deberán ser evaluados por el formador y la manera de hacerlo
¬ Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del diseño o programación de un curso
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 5. Evaluación del seguimiento de la formación finalidades de la evaluación de la implementación y seguimiento de la formación.
- Introducción al proceso de seguimiento
- Optimización de procesos
- Evaluación de la implementación
- Evaluación de procesos
- Cuándo, cómo y quién debe realizar la evaluación de la optimización de procesos
- Monitorización y seguimiento de planes de formación
- Valoración de la cobertura de formación
- Valoración de los esfuerzos y funcionamiento
- Valoración de la productividad
- Valoración financiera
- Debate y análisis sobre la evaluación de la implementación y funcionamiento de la formación, las distintas finalidades y procedimientos de la evaluación y cómo perfeccionarlos
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Tema 6. La evaluación de resultados valoración de la evaluabilidad ¿es posible la evaluación de resultados?
- Introducción a la evaluación de resultados
¬ Niveles de resultados
¬ Análisis de la eficacia de la formación
¬ Evaluación de los aprendizajes
¬ Evaluación de los objetivos de aprendizajes. Finalidades de la evaluación de los aprendizajes
¬ Niveles referenciales para valorar los aprendizajes
¬ Evaluación criterial y evaluación normativa
¬ Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes. Los actores en la evaluación de los aprendizajes
¬ La autoevaluación de los participantes
¬ Análisis de la