SSCG0095: Estimulación Temprana

Aplicar programas estimuladores que contribuyan a la optimizacion maxima del desarrollo infantil, identificando los fundamentos esenciales de la estimulacion temprana, abarcando desde los conceptos clave hasta la evolucion historica y los factores que influyen en el desarrollo infantil, enumerando las areas de trabajo clave y analizando la aplicacion de la estimulacion temprana en el contexto de la educacion infantil

ESTIMULACION TEMPRANA (SSCG0095)
MODULO.- FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL
1. ¿A QUE NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS DE ESTIMULACION?
1.1. ¿Por que temprana? Estimulacion temprana
1.2. Conclusiones
1.3. Contenidos practicos
1.4. Enumeracion de los principios basicos de la Estimulacion Temprana segun el Libro blanco 2000 y principales caracteristicas de cada uno de ellos
2. BREVE HISTORIA DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
2.1. Evolucion historica. Cambios en su forma y en su contenido
2.2. Evolucion del termino
2.3. Conclusiones
2.4. Contenidos practicos
2.5. Recapitulacion de los principales avances producidos con la evolucion terminologica de Estimulacion Temprana
2.6. Comparacion anterior y actual
3. CONCEPTOS TEORICOS BASICOS. DESARROLLO
3.1. Crecimiento, maduracion y desarrollo
3.2. Factores que influyen en el desarrollo
3.3. Etapas del desarrollo
3.4. Aspectos neurofisiologicos que ayudan a entender el desarrollo
3.5. Medidas preventivas
3.6. Tipos de prevencion
3.7. Explicacion de los aspectos del desarrollo psicomotor
3.8. Metodologia
3.9. Conclusiones
3.10. Contenidos practicos
3.11. Nignos de Riesgo
4. ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO
4.1. Aspectos que influyen en el desarrollo de los nignos
4.2. Factores que influyen en el desarrollo
4.3. Periodos del desarrollo
4.4. Conclusiones
4.5. Contenidos practicos
4.6. Descripcion de los tipos de prevencion, sus objetivos y destinatarios
MODULO.- AREAS DE INTERVENCION Y APLICACION DE LA ESTIMULACION TEMPRANA EN EDUCACION INFANTIL
5. AREAS DE TRABAJO DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
5.1. La psicomotricidad y sus principales trastornos
5.2. Aspectos basicos de la psicomotricidad
5.3. Trastornos en el desarrollo psicomotor
5.4. El area sensorial
5.5. Deficiencias auditivas y visuales
5.6. Trastornos en el desarrollo sensorial
5.7. El area social
5.8. El area del conocimiento o area perceptivo cognoscitiva
5.9. Problemas de desarrollo
5.10. Area del lenguaje
5.11. Area social
5.12. Caracteristicas y dificultades que comporta la intervencion en Estimulacion Temprana
5.13. Area motora: motricidad gruesa y motricidad fina
5.14. Conclusiones
5.15. Contenidos practicos
5.16. Enumeracion de las dos categorias establecidas para el desarrollo de la psicomotricidad y ejemplificacion
6. EJERCICIOS PARA INTERVENIR EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE TIENEN LOS ALUMNOS
6.1. Area perceptivocognoscitiva
7. ESTIMULACION TEMPRANA EN EDUCACION INFANTIL. CONTENIDOS TEORICOS
7.1. Introduccion
7.2. La educacion infantil y su relacion con la estimulacion temprana
8. FORMACION Y FUNCIONES DEL PROFESOR DE EDUCACION INFANTIL DIRIGIDAS A LA ESTIMULACION TEMPRANA
8.1. Estimulacion temprana en el ambito educativo: alumnos con necesidades educativas especiales
8.2. Necesidades mas frecuentes que presentan los alumnos en el nivel de educacion infantil
8.3. Tipos de apoyo y modalidades de escolarizacion
8.4. La funcion tutorial orientada a la prevencion y a la optimizacion
8.5. El papel de otros profesionales
8.6. El papel de las familias
8.7. Las actividades de estimulacion temprana en educacion infantil
8.8. Ventajas e inconvenientes de la estimulacion temprana en educacion infantil
9. DISEGNO DE PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE ESTIMULACION TEMPRANA PARA EL AULA DE EDUCACION INFANTIL