SSCG013PO: AUTISMO

Desarrollar técnicas de intervención ante los casos de trastorno de Espectro Autista y Síndrome de Asperger. Comprender en profundidad el autismo como trastorno del neurodesarrollo y su impacto en la comunicación, la interacción social y los patrones de comportamiento. Familiarizarse con las diversas teorías explicativas sobre el autismo y su relevancia para la intervención y el apoyo. Identificar y evaluar los signos de alerta del autismo en diferentes etapas del desarrollo y aplicar técnicas y herramientas de detección y diagnóstico. Conocer las principales causas y factores de riesgo del autismo, incluyendo los aspectos genéticos y ambientales. Explorar las estrategias y enfoques de intervención más efectivos para promover el desarrollo cognitivo, social y emocional de las personas con autismo. Aprender a adaptar el entorno educativo y familiar para facilitar la inclusión y el aprendizaje de las personas con autismo. Conocer y utilizar tecnologías de apoyo para mejorar la comunicación, la autonomía y la calidad de vida de las personas con autismo. Desarrollar habilidades prácticas para la comprensión emocional del autismo y promover la empatía y la interacción significativa. Adquirir conocimientos sobre las diversas condiciones relacionadas con el autismo, como el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett y otros trastornos del espectro autista. Reflexionar sobre las mejores prácticas y los desafíos éticos en el trabajo con personas con autismo, promoviendo la inclusión, el respeto y la igualdad de oportunidades.

AUTISMO SSCG013PO

1. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?

1.1. El espectro de desórdenes del autismo (TEA - trastornos generalizados del desarrollo)1.2. Síndrome de Asperger1.3. Desorden extendido del desarrollo o Trastorno general del desarrollo (TGD)1.4. Desorden desintegrativo de la niñez o infancia (TDI)1.5. Síndrome de Rett

2. SÍNTOMAS MÁS COMUNES DEL AUTISMO

3. DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO PROBLEMAS DE AUDICIÓN DSM ? IV

3.1. Detección específica del autismo: cuestionarios y tests3.2. El Cuestionario para el Autismo en Niños Pequeños M-CHAT3.3. Test de Detección de Trastornos Generalizados del Desarrollo?Nivel 1 Escala Australiana para el Síndrome de Asperger3.4. Tests para evaluar el habla, el lenguaje, la comunicación y la capacidad cognitiva.

4. CAUSAS DEL AUTISMO

5. TRATAMIENTO DEL AUTISMO

5.1. Intervenciones educativas/conductuales5.1.1. Técnicas basadas en el análisis aplicado a la conducta5.1.2. Programa de atención temprana para Trastornos del espectro autista5.2. Programa para el control de esfínteres5.3. La integración escolar: Asociación Gautena Proyecto de Estructuración Ambiental en el aula de niños/as con autismo5.4. Medicamentos Otras terapias Técnicas de integración sensorial Delfinoterapia

6. COMPRESIÓN EMOCIONAL DEL AUTISMO. ASPERG

6.1. Ilustración en el ámbito educativo6.1.1 Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en Centros Educativos6.2. Ilustración en el ámbito familiar6.2.1. Redes de Apoyo Social - Intervención comunicativa6.2.2. Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes6.2.3. Conclusiones

7. TECNOLOGÍAS DE AYUDA

7.1. Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger7.2. Usos y utilidades de las Tecnologías7.3. Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger