Fundamentos e Intervención en Atención Temprana Infantil

Comprender el concepto de Atención Temprana, su evolución y sus principios de actuación Identificar las características del desarrollo infantil y los factores biológicos, psicológicos, sociales y ambientales que influyen en él Reconocer signos de alerta y situaciones de riesgo que puedan afectar al desarrollo infantil Conocer las principales áreas de trabajo en Atención Temprana: psicomotricidad, desarrollo sensorial, área social y área perceptivo-cognoscitiva Analizar las dificultades de aprendizaje y su relación con el desarrollo motor, cognitivo y sensorial Aplicar criterios básicos de detección precoz e intervención adaptados a las necesidades del niño y su entorno Valorar la importancia del trabajo interdisciplinar y de la coordinación entre los ámbitos sanitario, educativo y social Fomentar la participación activa de la familia como parte esencial del proceso de intervención

Fundamentos e Intervención en Atención Temprana Infantil

UNIDAD.- Atención temprana

Concepto de Atención TempranaCaracterísticas de la Atención TempranaEvolución del término de Atención TempranaObjetivos generales y específicos de la Atención TempranaPrincipios básicos de actuación en Atención TempranaEnfoque preventivo, terapéutico y habilitadorLa Atención Temprana centrada en la familiaLa importancia de la detección precozDerechos del niño y de la familia en la intervención tempranaCalidad de vida infantil y bienestar familiarOrganización de los servicios de Atención TempranaCoordinación entre ámbitos sanitario, educativo y socialPerfil profesional de los equipos de Atención TempranaFunciones del profesional en la valoración y la intervenciónÉtica profesional y confidencialidad en la intervenciónAtención a la diversidad y enfoque inclusivoParticipación activa de la familia en el proceso de intervenciónBuenas prácticas en Atención Temprana

UNIDAD.- El desarrollo

Concepto de DesarrolloCrecimiento, maduración y desarrolloFactores que influyen en el desarrolloEtapas del desarrolloAspectos neurofisiológicos que ayudan a entender el desarrolloDesarrollo prenatal y factores perinatales relevantesDesarrollo postnatal en los primeros años de vidaHitos evolutivos de 0 a 6 añosDesarrollo motor normal en la primera infanciaDesarrollo cognitivo en edades tempranasDesarrollo del lenguaje y la comunicaciónDesarrollo sensorial y perceptivoDesarrollo afectivo y emocionalDesarrollo social y vínculo de apegoInfluencia del entorno familiar en el desarrolloInfluencia del contexto escolar y comunitarioSignos de alarma en el desarrollo infantilVariabilidad evolutiva y diferencias individualesPlasticidad cerebral y aprendizaje tempranoObservación del desarrollo como herramienta de intervención

UNIDAD.- Niños en riesgo

Factores que influyen en el desarrolloMedidas preventivasConcepto de niño de riesgo biológico, psicológico y socialFactores prenatales de riesgoFactores perinatales de riesgoFactores postnatales de riesgoPrematuridad y bajo peso al nacerAlteraciones neurológicas y complicaciones asociadasRiesgo ambiental y contextos de vulnerabilidadSituaciones familiares que pueden comprometer el desarrolloIndicadores tempranos de trastornos del desarrolloDetección precoz en contextos sanitarios y educativosProtocolos básicos de seguimiento infantilPrevención primaria, secundaria y terciariaProgramas de apoyo y orientación a familias vulnerablesImportancia del trabajo interdisciplinar en población de riesgoDerivación y coordinación con recursos especializados

UNIDAD.- Áreas de trabajo de la atención temprana

La psicomotricidad y sus principales trastornosAspectos básicos de la psicomotricidadTrastornos en el desarrollo psicomotorEl área sensorial. Deficiencias auditivas y visualesTrastornos en el desarrollo sensorialEl área socialEl área del conocimiento o área perceptivo-cognoscitivaProblemas de desarrolloÁrea comunicativa y lingüísticaDesarrollo emocional y regulación afectivaÁrea adaptativa y autonomía personalIntegración sensorial y procesamiento de estímulosAtención, memoria y funciones ejecutivas inicialesJuego como herramienta de evaluación e intervenciónDesarrollo de habilidades de interacción socialAlteraciones de conducta en la primera infanciaTrastornos del espectro del neurodesarrolloDificultades globales y específicas del desarrolloObservación funcional de las distintas áreasRelación entre áreas del desarrollo y aprendizajePriorización de objetivos según necesidades del niñoElaboración de propuestas de intervención por áreasAdaptación de materiales y actividades a cada perfil

UNIDAD.- Intervención en las dificultades de aprendizaje

Área motora: motricidad gruesaÁrea motora: motricidad finaÁrea perceptivo-cognoscitivaIntervención en el área del lenguaje y la comunicaciónIntervención en el área sensorialIntervención en el área socioafectivaIntervención en la autonomía personalDiseño de objetivos de intervención individualizadosElaboración de programas de intervención tempranaTécnicas y estrategias de estimulación tempranaEl juego dirigido como recurso terapéuticoRutinas y actividades de la vida diaria como contexto de aprendizajeAdaptación del entorno para facilitar el desarrolloParticipación de la familia en la intervención domiciliariaOrientaciones prácticas para padres y cuidadoresSeguimiento y evaluación de los progresos del niñoRegistro de observaciones e informes de intervenciónCoordinación con escuela infantil, centro educativo y otros recursosEstudio de casos prácticos en Atención TempranaPrevención de dificultades futuras de aprendizaje