Inglés nivel avanzado B2

Objetivos generales del curso
- Capacitar al alumnado para utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos conceptuales y lingüísticamente complejos en una variedad de lengua estándar, en estilo formal e informal de comunicación. Ampliar repertorio léxico aunque no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, actuales o propios de sectores útiles que relaciones sociales habituales.
Objetivos específicos del curso
- Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales, los detalles específicos y las opiniones y actitudes tanto implícitas como explícitas de los hablantes, en una amplia gama de textos orales extensos bien organizados y lingüísticamente complejos, en una variedad de lengua estándar, que traten de temas tanto concretos como abstractos. Ampliación de léxico, incluso de carácter técnico, enriqueciendo los recursos comunicativos del alumno para producir textos escritos y/u orales.
- Producir textos orales extensos, cohesionados, bien organizados, claros y detallados, y adecuados al interlocutor, a la situación y al propósito comunicativo, sobre una amplia variedad de temas tanto concretos como abstractos, así como defender un punto de vista sobre temas generales o relacionados con la propia especialidad, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
- Leer con un alto grado de independencia captando el sentido general, la información esencial, los puntos principales, los detalles específicos y las opiniones y actitudes tanto implícitas como explícitas de los autores, en una amplia gama de textos escritos extensos, bien organizados, conceptual y lingüísticamente complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a los distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva, y contar con un amplio vocabulario activo de lectura, aunque tenga alguna dificultad con expresiones poco frecuentes.
- Tomar parte activa en conversaciones y discusiones, formales e informales, comprendiendo las intenciones y actitudes tanto implícitas como explícitas de los interlocutores, siempre que no se use un lenguaje muy idiomático, desenvolviéndose con un grado de corrección, fluidez y naturalidad que permita que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte del hablante y sus interlocutores, aunque aquel aun no cometa errores esporádicos.
- Ampliar y diversificar el conocimiento del leguaje según comunidades donde se habla y adquirir una actuación natural y segura, ajustando su comportamiento, reacciones, actitud y mensaje.
- Identificar los aspectos más sobresalientes de una variedad de registros formales e informales frecuentes, orales y escritos, y utilizar adecuadamente expresiones, pronunciación y entonación de los registros más habituales.
- Percibir las características diferenciadoras del patrón de lengua con el que se está en contacto en relación con otros patrones extendidos o cercanos.
- Manejar un repertorio de recursos lingüísticos amplio y variado, incluso de sintaxis compleja y de gramática textual, para abordar, con naturalidad, precisión, claridad y cohesión, textos sobre una amplia gama de situaciones, funciones y temas.
- Utilizar adecuadamente una variedad de conectores y marcadores discursivos para señalar con claridad las relaciones que existen entre las ideas y cohesionar el discurso de forma flexible y eficaz.

CAPÍTULO 1. CONTENIDOS LÉXICO - SEMÁNTICOS
1. Vocabulario
1.1. Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales
1.2. Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas
1.3. Ampliación de “colocaciones” de uso frecuente con ciertos verbos
2. Formación de palabras
2.1. Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos
2.2. Nombres compuestos: nombre + nombre, verbo + preposición
2.3. Onomatopeyas referidas a animales
2.4. Siglas de uso frecuente
3. Significado
3.1. Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de la terminología y abreviatura en diccionarios
3.2. Reconocimiento del lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía
3.3. Distinción entre el léxico británico y el americano
3.4. Palabras próximas que pueden producir dificultad
3.5. Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes
CAPÍTULO 2. CONTENIDOS GRAMATICALES
1. Oración
1.1. Oraciones exclamativas
1.2. Oraciones imperativas con sujeto para enfatizar
1.3. Oraciones desiderativas: I wish, If only seguidos de would y could; would rather / sooner, I’d prefer
1.4. Ausencia de concordancia: “there” en registro colloquial. Concordancia del verbo en plural con nombres colectivos entendidos como grupos de individuos y con el verbo en singular como unidad indivisible
1.5. La voz pasiva con construcciones complejas: tiempos de perfecto, verbos modales + infinitivo simple o perfecto. Causatividad
1.6. Consolidación de las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Uso y omisión de pronombres y en combinación con preposición. Oraciones de relativo reducidas
1.7. Estilo indirecto: repetición y transmisión de información, omisión de “that”. Interrogativas indirectas. Órdenes indirectas: order, tell, ask + somebody + (not) to + infinitivo
1.8. Cambios en el estilo indirecto: tiempos verbales, pronombres y expresiones temporales; peticiones, sugerencias, instrucciones, consejos indirectos
1.9. Revisión y consolidación de las “cleft sentences”
2. Nombres
2.1. Revisión y consolidación de nombres singulares terminados en –s y nombres plurales sin el morfema –s
2.2. Nombres que se usan sólo en plural
2.3. Uso del genitivo ‘s en expresiones idiomáticas, titulares, en el grupo nominal “in a day or two’s time”, el doble genitivo con ‘s
2.4. El nombre en construcciones de partitivo: de calidad, cantidad y medida
3. Adjetivos
3.1. Consolidación y ampliación de las características del adjetivo
3.2. Grados del adjetivo
3.3. Consolidación y ampliación de los adjetivos relativos y absolutos
3.4. Formas de complementar el comparativo y el superlativo
3.5. Adjetivos modificados por adverbios
4. Determinantes
4.1. Artículo. Uso con nombres comunes en posición atributiva o con adjetivos con referencia abstracta
4.2. Consolidación del uso del artículo con nombres propios
4.3. Posesivos: consolidación en el uso; doble posesión; posición con “own”; delante de –ing
4.4. Demostrativos. Reconocimiento del uso de “this” en sustitución de “a/an”; valor deíctico con referencia temporal o para enfatizar o aclarar
4.5. Revisión de indefinidos
4.6. Revisión de fracciones y operaciones matemáticas básicas
4.7. Revisión de numerales, usos de 0
4.8. Revisión de decimales
5. Pronombres
5.1. Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia
5.2. Revisión de pronombres reflexivos y recíprocos. Uso enfático y colocación del pronombre reflexivo
6. Verbos
6.1. Núcleo – verbo – y complementos de acuerdo con el tipo de verbo. Concordancia verbo – sujeto
6.2. Correlación de acciones y concordancia de tiempo y modos. Correlación de tiempos en la transmisión de información
6.3. Consolidación de los tiempos verbales para expresar presente, pasado y futuro. Consolidación en el uso de las formas regulares e irregulares y los verbos modales
6.4. Verbos que no se utilizan en tiempos continuos o “stative verbs”
6.5. Verbos que cambian su significado al utilizarse en tiempos simples o continuos
6.6. Infinitivo presente o perfecto, simple o continuo. Después de verbos, adjetivos, nombres y adverbios. Who, how, what, whether, where, when, when + infinitivo. Infinitivo seguido de preposición
6.7. Refuerzo de los usos más comunes del gerundio. Uso con artículo, otros determinantes y tras preposición. Verbos seguidos de gerundio
6.8. Verbos seguidos de infinitivo o gerundio sin cambio de significado y con cambio de significado
6.9. Uso enfático del imperativo con “do”
7. Adverbios
7.1. Consolidación en el uso de adverbios y locuciones adverbiales. Posición en la oración
7.2. Repaso y consolidación de la formación de adverbios con terminaciones: -wards, -doors, -hill, -ably, -ibly, -ically
7.3. Refuerzo y amplicación de la gradación del adverbio e irregularidades
7.4. Intensificación de superlativos
7.5. Adverbios que indican afirmación, negación, probabilidad o duda
8. Enlaces
8.1. Conjunciones y locuciones conjuntivas
8.2. Preposiciones y posposiciones
CAPÍTULO 3. CONTENIDOS FÓNICOS Y FONOLÓGICOS
1. Revisión general de sonidos vocálicos y consonánticos
2. Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación
3. Uso de la vocal neutra “schwa” /ə/ y las formas débiles
4. Acento, ritmo y entonación. Patrones tonales de la oración
CAPÍTULO 4. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES
1. La selección y uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente en contextos formales
2. Las fórmulas de cortesía
3. Refranes, expresiones idiomáticas y citas
4. Diferencias y apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas