Leer desde la cuna: estrategias para animar la lectura en la primera infancia (0 a 3 años)

Comprender la importancia del desarrollo infantil en la etapa de 0 a 3 años como base para el aprendizaje lector Identificar el marco legislativo que regula la educación infantil en España y su implicación en la práctica docente Reconocer el valor pedagógico y emocional de la animación a la lectura en la primera infancia Definir los conceptos clave relacionados con el aprendizaje lector y la lectura emergente Describir las etapas del desarrollo lector y su aplicación en la etapa prelectora Analizar los diferentes ámbitos en los que puede desarrollarse la animación a la lectura: familiar, escolar, comunitario y digital Clasificar actividades de animación lectora según su momento (previas, durante o posteriores a la lectura) y su tipo (lúdicas, sensoriales, verbales, etc.)Diseñar propuestas lectoras adaptadas a las necesidades evolutivas de niños de 0 a 3 años Seleccionar materiales literarios adecuados para cada momento del desarrollo infantil Fomentar el vínculo afectivo entre adulto-niño a través de la lectura compartida Estimular el desarrollo del lenguaje oral mediante cuentos, canciones y juegos verbales Crear ambientes lectores atractivos, accesibles y seguros en el aula o el hogar Desarrollar habilidades para actuar como mediador/a lector/a en la primera infancia Incorporar la literatura infantil como herramienta transversal en la programación educativa Valorar el cuento como recurso didáctico para trabajar emociones, rutinas, valores y habilidades cognitivas Aplicar técnicas de observación para evaluar el interés, la participación y el desarrollo lector en niños pequeños Promover la inclusión de rutinas lectoras en la vida diaria del niño Integrar el juego simbólico y la expresión corporal como aliados en la animación a la lectura Utilizar estrategias creativas para despertar la curiosidad y el deseo de leer desde edades tempranas Comprender el papel de la literatura infantil como medio para formar lectores críticos, sensibles y creativos desde los primeros años

Leer desde la cuna: estrategias para animar la lectura en la primera infancia (0 a 3 años)

UNIDAD.- Análisis de la educación infantil de 0-3 años

La educación infantil en el periodo de 0 a 3 añosLegislación vigente que regula la Educación Infantil

UNIDAD.- Animación a la lectura. Fundamentos teóricos

Aproximación al concepto de aprendizaje lectorOrígenes de la animación a la lecturaObjetivos de la animación a la lecturaEtapas de la enseñanza de la lecturaÁmbitos y clasificación de la animación a la lecturaClasificación de las actividades de animación a la lecturaUn enfoque transversal y creativo

UNIDAD.- Animación a la lectura en la etapa de 0 a 3 años

Justificación de la importancia de la aplicación de la animación a la lectura en esta etapaObjetivos específicos en esta etapaAnimación antes de la lectura del libroCrear un entorno cálido y tranquiloElegir el momento adecuadoEstimular la curiosidad antes de abrir el libroVincular la lectura con la experiencia del niñoEl adulto como modelo entusiastaEl papel del animadorCaracterísticas del animador

UNIDAD.- Literatura infantil

Concepto de literatura infantilLa literatura infantil: mucho más que entretenimientoEvolución de la literatura infantil: de lo moralizante a lo poéticoImportancia de la literatura infantil en el desarrollo del niñoLiteratura infantil: un espacio seguro para experimentar emocionesImpacto a largo plazoClasificación de la literatura infantilClasificación según el tipo de textoClasificación según la edad del destinatarioClasificación según el formatoClasificación según la función del textoClasificación según la temáticaConclusiones sobre la clasificación de la literatura infantilLa literatura infantil como herramienta para la animación a la lectura¿Por qué la literatura infantil es tan eficaz?Ejemplos concretos de animación con literaturaEl cuento como recurso didácticoEl cuento como guía emocionalEl cuento como puente hacia el lenguajeEl cuento como instrumento transversalEl cuento como ritualResumen de las aplicaciones del cuentoLa biblioteca como pieza clave para la animación a la lecturaEvolución histórica de las Publicaciones InfantilesDe la oralidad a la imprenta: los orígenesSiglos XVII y XVIII: los primeros pasos de una literatura específicaSiglo XIX: la edad de oro de los cuentos clásicosSiglo XX: explosión de formatos, temas y enfoquesSiglo XXI: el desafío digital y la inclusiónUn recorrido que continúa

UNIDAD.- Propuestas prácticas de animación a la lectura

Propuestas prácticas de animación a la lecturaEjemplos de propuestas prácticas de animación a la lecturaLa clave está en la intención, no en la perfección

UNIDAD.- Guía práctica de cuentos

Guía práctica de cuentos¿Qué características debe tener un cuento para niños de 0 a 3 años?Tipologías de cuentos y cuándo usarlosSelección de cuentos recomendadosActividades prácticas con cuentosCierre y recomendaciones