SSCE044PO: DISLEXIA Y DISCALCULIA

Especialidades FormativasScorm 1.2Español70 horasServicios Socioculturales y a la Comunidad

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Objetivos

Temario

DISLEXIA Y DISCALCULIA (SSCE044PO)

1. CONCEPTO Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LA DISLEXIA

1.1 Introducción1.2. Concepto de dislexia1.3. Factores neuropsicológicos implicados en la lectura1.4. Causas neurológicas implicadas en la dislexia1.5. Aprendizaje de la lectura1.6. Tipos de dislexia1.7. Características del niño disléxico1.8. Principales teorías explicativas de la dislexia

2. EVALUACIÓN DE LA DISLEXIA

2.1. Introducción2.2. Criterios diagnósticos2.3. Procedimiento de la evaluación2.4. Entrevista al tutor2.5. Nivel de lectura y escritura adquirida2.6. Evaluación neuropsicológica2.7. Evaluación del cociente intelectual2.8. Evaluación de la percepción2.9. Evaluación de conciencia fonológica

3. INTERVENCIÓN EN CASOS DE DISLEXIA

3.1. Introducción3.2. Variables implicadas en el éxito de la intervención3.3. Rehabilitación neuropsicológica3.4. Rehabilitación cognitiva y re-aprendizaje de la lectura

4. ORIENTACIONES A PROFESORES Y PADRES DE NIÑOS CON DISLEXIA

4.1. Introducción4.2. Actuación del departamento de orientación4.3. Orientación a profesores4.4. Orientaciones a padres de niños disléxicos

5. CONCEPTO Y BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS O DISCALCULIA

5.1. Introducción5.2. Desarrollo del pensamiento matemático5.3. Concepto de discalculia5.4. Características del niño con discalculia5.5. Bases neuropsicológicas de la discalculia y el procesamiento matemático

6. EVALUACIÓN

6.1. Criterios diagnósticos y áreas a evaluar6.2. Entrevista con el tutor6.3. Entrevista con la familia6.4. Evaluación del alumno

7. INTERVENCIÓN

7.1. Introducción7.2. Variables implicadas en el tratamiento de la discalculia7.3. Rehabilitación neuropsicológica7.4. Intervención cognitiva

8. ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES

8.1. Cómo centrar los aspectos más importantes para resolver la discalculia8.2. Cómo aplicar la neuropsicología en las aulas de matemáticas8.3. Didáctica de las matemáticas para los alumnos con discalculia8.4. Coordinación y colaboración entre los profesores de matemáticas y el psicólogo escolar8.5. Orientaciones para el refuerzo de las operaciones en el aula8.6. Orientaciones para el refuerzo de la resolución de problemas en el aula8.7. Recursos de Tecnología de la Información y la comunicación

9. ORIENTACIONES PARA LOS PADRES

9.1. Cómo informar a los padres de la relación entre cerebro y aprendizaje9.2. Actividades para mejorar el rendimiento matemático en el ámbito familiar9.3. Actividades para mejorar el desarrollo lateral en la familia9.4. Aplicación de programas de mejora de la escritura de los números9.5. Estrategias para la resolución de problemas

Contiene:

Videos
Exámenes parciales
Examen final
Glosario
Bibliografía
Actividades
Documentos de apoyo
Gamificación

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