INX-S-EF-0068
SSCG0099: ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE ASPERGER
Intervenir en los casos de Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger en diversos contextos, identificando de manera integral el concepto de Autismo y del Síndrome de Asperger, así como las herramientas principales de intervención ante conductas desafiantes en contextos educativos y/o familiares, con familiarizándose con las herramientas de diagnóstico y atención temprana
ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE ASPERGER (SSCG0099)
MÓDULO 1. Definición y detección del espectro autista
Conceptualización de los Trastornos Generalizados del DesarrolloConcepto de espectro autista y sus implicacionesDesarrollo del Síndrome de Asperger en personas con espectro autistaCaracterización del espectro autistaCausas del espectro autistaEnfermedades relacionadas con el trastornoBases neurobiológicas del espectro autistaEtapas del autismo infantilInventario y características del espectro autista: IDEAConcepto de Síndrome de AspergerImplicaciones del Síndrome de AspergerDesorden extendido del desarrollo o Trastorno general del desarrollo (TGD)Desorden desintegrativo de la niñez o infancia (TDI)Síndrome de RettSíntesis de herramientas para la atención tempranaDistinción de la Atención Temprana de Autismo y/o Síndrome de Asperger en etapa infantilHistoria: Leo Kanner y Hans AspergerDefinición de la Atención Temprana
MÓDULO 2. Herramientas de intervención con personas en el espectro autista
Análisis de la comprensión emocional en el ámbito educativoEl rol del profesorado en el ámbito educativo y/o escolarNiveles de concreción curricular: primer, segundo, tercer y cuarto nivelAnálisis de adaptaciones curriculares para el alumnado con TEA y/o Síndrome de AspergerLa interrelación con el alumnado y personal docenteAdaptaciones curriculares: infantil, primaria, secundariaRecursos para atender las necesidades psicoeducativas del alumnado en el aulaAnálisis de la comprensión emocional en el ámbito familiarRedes de Apoyo SocialNecesidades de las familiasOrientación a la familia del alumnado con autismoEl rol de la familia y/o red de apoyoHerramientas de intervención para la comunicación y conductas desafiantesDistinción de buenas prácticasIntervención comunicativaBuenas prácticas profesionales para educadoresActividades en entornos amigables con el medioambiente
MÓDULO 3. Servicios de apoyo para las personas en el espectro autista
Identificación de las tecnologías de ayudaPrincipales tecnologías de soporte para la intervenciónUtilidades de las Tecnologías en la intervención con TEA y Síndrome de AspergerAnálisis de aplicabilidad en la intervenciónAnálisis de casoExposición de una situación hipotética de acción ante conductas desafiantesRevisión de planes estatales existentes
Contiene:
- Videos
- Exámenes parciales
- Examen final
- Glosario
- Bibliografía
- Actividades
- Documentos de apoyo
- Gamificación
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- Conector por unidad
- Conector único
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