Ingles B1 (nivel intermedio) (Edición actualizada 2018)

Objetivos generales del curso
• Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente,
tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de
distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran
comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras
habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas
generales, cotidianos o de interés personal.
Objetivos especificos del curso
• Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de
textos orales (intervenciones, debates, conferencias, instrucciones, narraciones) sobre
temas generales, de actualidad o de su especialidad, transmitidos de viva voz, en un
registro estándar, de forma clara, a velocidad media y con posibilidad de aclaraciones.
• Comprender e identificar la información esencial, los puntos principales y los
detalles relevantes de textos orales emitidos por medios técnicos, sobre asuntos de
carácter general, de actualidad o relacionados con su especialidad, en registro estándar, de forma clara, a velocidad media y con posibilidad de alguna aclaración o
repetición.
• Expresarse con adecuación, eficacia y con razonable fluidez, precisión y corrección
en una amplia gama de situaciones y temas, narrando y describiendo experiencias,
sentimientos y acontecimientos, transmitiendo información, presentando un tema
conocido y justificando las propias opiniones.
• Plantear el discurso de forma coherente y clara, organizado y cohesionado con
flexibilidad, aunque de forma sencilla, pudiendo ser evidente el acento extranjero y las
pausas para planear el discurso o corregir errores.
• Identificar el tema, los puntos principales, el hilo argumental, los detalles relevantes
y las conclusiones de textos claros y bien organizados sobre temas generales
actuales o relacionados con su especialidad, así como de instrucciones fáciles,
reconociendo el tipo de texto y el registro estándar, formal o informal.
• Localizar información específica en textos más extensos, procedentes de distintas
fuentes, con el fin de realizar una tarea concreta.
• Escribir textos sencillos sobre temas cotidianos o de interés personal, adecuados a
la situación de comunicación, razonablemente correctos y con un repertorio de
elementos lingüísticos suficientes para dar y transmitir información, expresar
opiniones, sentimientos e impresiones personales, narrar, describir, justificar,
parafrasear y sintetizar información de forma coherente y con una organización y
cohesión sencillas pero eficaces.
• Participar y reaccionar de forma adecuada, con cierta seguridad y fluidez en una
amplia gama de situaciones, incluso poco habituales y sobre asuntos de actualidad,
que requieran intercambio de opiniones y de información detallada, comprendiendo
casi todo lo que se dice a su alrededor, siempre que se pronuncie con claridad, no se
use un lenguaje muy idiomático y exista posibilidad de alguna aclaración y
cooperación por parte de los interlocutores.
• Comprender y escribir notas, mensajes o cartas para transmitir información e ideas
suficientemente precisas sobre temas concretos o acontecimientos, reales o
imaginarios, adecuándose a la situación de comunicación, respetando
razonablemente las convenciones del lenguaje escrito y cuidando la coherencia y
cohesión de los textos.
• Ampliar y diversificar el conocimiento de los rasgos sociales y culturales
fundamentales de la lengua extranjera para comprender e interpretar mejor culturas
distintas a la propia y la lengua objeto de aprendizaje.
• Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y
culturas y reconocer la importancia que tiene como medio de comunicación y
entendimiento internacional en un mundo multicultural, tomando conciencia de las
similitudes y diferencias entre las distintas culturas.
• Manejar un repertorio de recursos lingüísticos sencillo pero suficiente para abordar,
con razonable precisión y fluidez aunque con alguna duda o circunloquio, una amplia
gama de situaciones, funciones y temas.
• Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para
hablar y escribir de forma sencilla, pero coherente y correcta, para comprender textos,
orales y escritos, y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera en
situaciones de comunicación.
• Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas, empleando todos los
medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación,con el fin de utilizar la lengua extranjera de forma autónoma y para seguir
progresando en su aprendizaje.
• Afianzar estrategias de autoevaluación en la adquisición de la competencia
comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y
responsabilidad en este proces
con el fin de utilizar la lengua extranjera de forma autónoma y para seguir
progresando en su aprendizaje.
• Afianzar estrategias de autoevaluación en la adquisición de la competencia
comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y
responsabilidad en este pr

3.1. Programa de revisión y mantenimiento