SSCE0052: Educación inclusiva centrada en la dislexia

Describir elementos que permitan a los profesionales el trabajo efectivo en el aula, con alumnos y alumnas con dislexia.

MÓDULO 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA DISLEXIA
1. IDENTIFICACIÓN DEL CONCEPTO DE DISLEXIA Y DIFERENCIARLO DE DISORTOGRAFÍA Y DISGRAFÍA
1.1. Bases neurológicas y procesamiento psicolingüístico
1.2. Procesos de lectura
1.3. Procesos de escritura
2. RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON DISLEXIA
2.1. Diagnóstico mediante el reconocimiento de las principales características que presenta el niño disléxico
2.2. Perfil de dificultades
3. DISEÑO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
3.1. Criterios diagnósticos
3.2. Informe psicopedagógico
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON INFANCIA CON DISLEXIA
1. ANÁLISIS SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE TIENEN LOS ALUMNOS DISLÉXICOS
1.1. Métodos de enseñamiento de la lectura
1.2. Reconocimiento de las nuevas técnicas de intervención para tratar las dificultades de la lectoescritura
2. INTERVENCIÓN EN LA DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA Y DISGRAFÍA
2.1. La atención precoz
2.2. La intervención según el componente afectado
2.3. La intervención específica según diferentes programas
2.4. La intervención en el aula y fuera del aula
2.5. El uso de recursos específicos
AUTOEVALUACIÓN
GLOSARIO