SSCE082PO: Gestión y metodología práctica del e-learning en Moodle

Unidad 1
Identificar los aspectos pedagógicos del e-learning.
Unidad 2
Describir las características generales de los sistemas de teleformación.
Reconocer las herramientas de comunicación de los sistemas de teleformación.
Reconocer las herramientas de trabajo colaborativo de los sistemas de teleformación.
Analizar los aspectos críticos en el e-learning.
Analizar los aspectos clave de la comunicación en e-learning.
Diseñar materiales en e-learning.
Unidad 3
Desarrollar competencias comunicativas en e-learning.
Reconocer las cualidades para la tutorización de cursos de e-learning.
Identificar las características de un proceso de tutorización.
Unidad 4
Analizar los tipos de evaluación.
Utilizar herramientas de evaluación en e-learning.
Utilizar herramientas para el seguimiento de los alumnos.
Unidad 5
Establecer contenidos en formato HTML.
Establecer contenidos en formato PDF.
Utilizar herramientas de autor para la creación de contenidos.
Unidad 6
Diseñar tareas y estructurar actividades en Moodle.
Llevar el control de un curso en Moodle.
Elaborar informes con Moodle.

Presentación
Unidad 1. Metodología y aspectos pedagógicos del e-learning basado en plataforma Moodle
El surgimiento del e-learning
Definición
Uso de TIC en la formación. Internet
Conceptualización y evolución de la teleformación
La evolución de la teleformación
Introducción
La formación a distancia clásica
La formación interactiva
La formación colaborativa
Aspectos pedagógicos del e-learning
Marco teórico
Ventajas e inconvenientes de la formación en línea
Metodología del e-learning
Introducción
Objetivos a lograr
Generales y específicos
Teóricos, procedimentales y actitudinales
Evaluación de los diferentes criterios
Estructuración de la formación
Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades
Introducción
Actividades de seguimiento
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación
El entorno Moodle
Ejercicio 1
Resumen
Test
Evaluación
Unidad 2. Principales características de un sistema de e-learning
Características generales de un sistema de teleformación o e-learning
Elementos que definen a las plataformas
Tipos de plataformas de teleformación
Plataformas de teleformación más conocidas
Navegación básica
Introducción
Página de registro
Página de inicio
Modelo 1
Modelo 2
Los contenidos
La guía didáctica y la agenda
Herramientas de comunicación
Expediente y seguimiento
Funcionalidades del alumnado
Funcionalidades para tutores/formadores/gestores
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo integradas en un sistema de e-learning
Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades
Comunicación síncrona
Introducción
Chat
Videoconferencia
Concepto
Método expositivo
Método interrogativo
Método demostrativo
Método por descubrimiento
Plataformas de videoconferencia más utilizadas
Teléfono
Comunicación asíncrona
Mensajería/correo electrónico
Foro
Tablón de anuncios o noticias académicas
Herramientas para el seguimiento de los participantes
El expediente
Los informes
Los registros
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo externas a las plataformas de teleformación
El aprendizaje colaborativo
Elementos
Ventajas y desventajas
Microsoft 365
Google Workspace
Asana
Trello
Blog
Web
Podcast
Documentación
Presentaciones
Vídeos
Actividades
Gamificación en la formación e-learning
Definición
Tipos y características
Metodologías
Sistema básico y complementos de jugabilidad
Estrategias para la gamificación y aplicación práctica
Fases del proceso
Aplicaciones
Unidad 3. El tutor y la tutorización en la teleformación
Adquisición de competencias comunicativas
Introducción
Habilidades de comunicación online
Netiqueta
La intención, canal y contexto
Conclusión y recomendaciones
Tareas relacionadas con los contenidos
Funciones del tutor
Plan de acción tutorial
Realización de tutorías
Seguimiento y evaluación
Niveles de especialización del tutor
Conocimiento acerca de los estudiantes
Las personas adultas en formación
Ventajas y desventajas de la formación online
Cualidades del tutor
Dimensiones y estrategias
Tipos de rol
Áreas de conocimiento profesionales
Competencia técnica
Competencia social
Competencia digital
Características del proceso de tutorización
Temporalización y cronogramas
Cronograma de Gantt
Cronograma base
Plan de actuación individualizado
Guía del curso
Evaluación y calificaciones
Responsabilidades administrativas
Ejercicio 3
Resumen
Test
Evaluación
Unidad 4. Evaluación del aprendizaje a través del e-learning
Principales aportaciones a la evaluación
Ralph Tyler
Michael Scriven
Donald Nevo
Evaluación sumativa y formativa
Características, propósitos, beneficios y desafíos
Comparación y ejemplos
Herramientas de evaluación en plataforma
Creación de exámenes y bancos de preguntas
Análisis de datos
Calificación automatizada
Retroalimentación personalizada
Seguridad y prevención del fraude
Integración con LMS
Evaluación en tiempo real
Accesibilidad y adaptabilidad
Herramientas para el seguimiento de alumnos
Analítica de aprendizaje
Ejemplos de aplicación
Ejercicio 4
Resumen
Test
Evaluación
Unidad 5. Establecimiento de contenidos en formato digital: HTML y pdf
Lenguaje HTML
Origen e historia
Estructura y etiquetas
Evolución del HTML
Adobe Dreamweaver
Funcionalidad, ventajas y desafíos
Entorno visual y edición de código
Administración de sitios web
Integración de tecnologías
Formato PDF
Creación, adopción y características
Adobe Acrobat
Comparativa HTML vs PDF
Herramientas de autor
Storyline, Captivate, Camtasia, iSpring, H5P y otras
Ejercicio 5
Resumen
Test
Evaluación
Unidad 6. Gestión de un curso de e-learning basado en Moodle
Diseño de tareas y cuestionarios
Crear tareas y cuestionarios
Seguimiento y puntuación
Control y verificación del curso
Coordinación de cursos en Moodle
Tutores y jefatura de estudios
Informes finales de resultados
Tipos de registros
Resumen
Test
Evaluación
Caso práctico final
Evaluación final